正规普高,特色办学,封闭管理,专家治校。
您所在的位置是:首页>教学研究>科研信息

因材施教,特色办学

发布者:安庆市育才中学  发布日期:2015-10-27   浏览量:1206次  文字:[大][中][小]
学校建立了严格的竞争机制和科学的激励机制,实行过程管理和绩效评价相结合的考评模式,全员优化,能者上庸者下,全体教师的教学积极性得到最充分的调动和发挥。

1、评价机制重“全体”。学校在评价教师业绩时,把全班学生纳入考核,尤其把全班学生的人均分作为主要考核依据,这就迫使教师在教学时面向全体学生,注重全班学生的整体提高。

2、因材施教重“个体”。学校要求各班主任针对不同学生制定不同的培养计划,做到心中有数,手中有方。针对高中教育的规律和特点,坚持特色办学,分层教学,多途径升学的原则,积极探索高中办学模式的多样化、特色化。综合考虑学生的学习基础、家庭状况、艺体特长等因素,学校积极创造条件,努力为他们开辟不同的成才之路,开设重点班、普通班、艺体特长班等办班模式,以满足不同层次、不同特长学生的学习需求。

3、立足课堂重质量。课堂教学是学校教育的核心,是提高学生素质的主渠道。学校定期组织开展推门听课、示范课、观摩课、优质课大赛等系列活动。

4、培优补差重措施。在抓常规教学过程中,我们要求全体教师坚持分层次教学,在教学内容、教学进度、训练容量与难度上思考研究,在反馈上采用多种手段。此举使得学优生拔尖,中等生上档,学困生进步。学校还为一些品学兼优的学生颁发奖学金,使他们成为同学们学习的榜样。